第十四章 教学工作(2 / 3)

娃教起，那样生源会大得多。”　　朱聿键这次的要求比较高，必须是在私塾上过三年以上识得千字以上才能入学，所以只有那些因为家庭困苦中途辍学的人，才会来这里听讲，至于那些家资巨富的人都有家塾，邀请本地有名望的大儒讲学，他们可不会来听这种来历不明的老师讲课。　　张书堂说已经召集了那些孩子，就等着朱聿键去上课，他连忙兴冲冲的赶了过去。在外间最大的厅堂里，一群坐在桌椅上的孩子，眼巴巴等着先生到来。　　朱聿键走入房间，让众多孩子瞪大了眼睛，他们上下打量着如此年轻的先生，不知道他为什么可以教自己念书。看看下面的那些孩子，朱聿键却心情平静，他知道万事开头难，只要他能播下第一颗知识的种子，就必然能生根发芽，最终长成参天大树。他激动的走上讲台，来到事先嘱咐张书堂用锅底灰刷成的黑板面前，伸手拿起一块白灰，在黑板上写了两个词，国家和民族。　　“大家好，今天是我第一次给你们上课。在上课之前，我先要告诉你们的是，四书五经是被我彻底摒弃的，我会教给你们更加实用的知识，让你们能够在未来成为对国家更有用的人才。”朱聿键说着话，伸手指了指黑板：“在学习之前，我们首先要知道什么是国家和民族。”　　朱聿键认真的在讲课，他开始给孩子们灌输国家与民族的概念，让他们能逐步形成国家和民族的概念，知道如何自处，知道应该为之努力的目标在哪里。在世界的历史上，民族观念的形成是在十八世纪末，到了十九世纪才兴盛起来，而二十世纪的历次大战与民族解放运动，都可以看做是这种思想举行的延续，他等于是提前一百多年灌输了如此先进的理念。　　民族的观念可以让国民更加团结，让国家的凝集力更强，这是欧洲列强提升国家掌控能力的不二法门，朱聿键是一定要借鉴的。实际上华夏早就有民族主义的萌芽，所谓“非我族类其心必异”就是民族主义的初级体现，只不过很遗憾这种思想并未深入发展起来，现在朱聿键就是要给华夏补上这一课。至于其他的学习方向也很简单，因为孩子们在私塾里只学过四书五经，自然科学只是都需要从头学习，他索性放弃了语文和英语，从数学开始教导他们。　　朱聿键以前也没有想过，原本打算去西北支教的他，竟然将支教工作干到了大明朝，这是他始料未及的。一堂课令不少学生听得津津有味，他们很快就熟悉了阿拉伯数字，直到两个时辰之后，朱聿键才结束了课程，让孩子回家。　　“主公讲得许多东西实在匪夷所思，我竟然完全听不懂。”中过举人当了官的张书堂，忽然发现其他人所讲的东西，让
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