第十七章：飞机与战车(2 / 5)

    孙大炮靠着这三千万大洋，来了一次北伐战争，结果北洋政府从俄国那里收复的失地又丢了。

    江渝要的是一个稳定的中国，可以发展的中国。因此对于孙大炮这样在东洋国黑龙会支持下的捣乱分子，是极其厌恶的。

    当然，目前西方各国并不相信孙大炮的忽悠，东洋国人也比较小气，不可能拿出太多钱来支持孙大炮搞内战。

    所以暂时孙大炮威胁并不是太大，而能有决心一口气丢出三千万大洋的北鳄毛国还连根毛都没出现，因此江渝有充裕的时间来收拾他们。

    复兴军在山东、河南前线攻城略地，江渝则在后方忙得脚不着地。

    由于江渝把复兴军的普通士兵都绑在了同一辆战车上，又有教导队负责思想灌输，因此江渝根本不需要去前线，也不用去猜忌下面的军官，因为他们就算想反叛，也指挥不动部队。

    江渝在后方要忙的东西很多，首先一个是法律体系的建设，照搬洋吉利国佬的那一套是不行的，中国有中国的国情，但核心上还是沿袭中国传统的理法制度，也就是洋吉利国的普通法体系。

    再则，江渝要完善教育教材，白话文改革还是需要的，虽然白话文没有明朝以来发展起来的半白话有内涵，但却能够使教育更好的普及开来。

    对于教育制度的建设也要更加明确，照搬后世的教育制度是完全不行的。

    教育的目的，无非就是社会走向稳定，并培养出一批顶尖的民族精英。

    不得不承认的是，这个社会上不可能人人成为精英，而那些精英阶层，也不可能人人成为全才。

    对于不能成为精英的普通公民，最主要的还是教会他们做人道理，培养他们的道德素质、行为习惯。而对于那些能够成为精英的人才，则应该进行侧重培养，不能把人人都当全才来培养，那样反而会培养出一群庸才。

    因此江渝在教育体系上，加入了很多针对性的东西，也减少了很多没必要的东西。

    为了培养学生的动手能力，江渝让学生经常进工厂参观、工作，于是出现了很多半工半读的学生。

    为了培养学生的道德素质，江渝除了让教师在课堂上给学生照本宣科以外，还规定每个星期要组织学生参加一次公益活动，同时在学校里要对学生的言行进行全方面的指导管束。

    在生活习惯的培养上，则是按照半军事化的管理制度，有的学校甚
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