第二十章 我们交流一下(4 / 5)

对是比较窄的，所以几乎没有人知道这一点。

    许庭生看了看正在低声议论的几位丽北中学历史老师，他们中应该也有不少人没有注意过这一点。

    “最后，这位同学提出的问题中我认为最可能命题的一个点，大家不求理解，但求记忆，记住参加波茨坦会议的国家是苏、美、英，但是《波茨坦公告》是以中、美、英三国的名义发表的，原因嘛，我说了不求理解……嘿。”

    这下倒是再没有什么哄笑声了，讲台底下即便有笑声也是埋头低笑，相对而言，笔尖在纸面划过的声音要更大一些，很多人都在做笔记。

    许庭生停顿了一会儿，等到那些埋在桌面的头一个个重新抬起来，才继续道：“这个问题的回答就是这样了，不知道美女同学还满意吗？”

    7班提问的女生在许庭生和满场的目光下红着脸点头低声说：“嗯，谢谢。”

    许庭生把目光转向全场：“其他同学还有什么问题吗？”

    ……

    接下来，许庭生又连续回答了七八个问题，其中大部分是真的在询问，当然也有故意刁难的，比如问几个冷僻的时间点什么的，许庭生一一作答。

    提问还在继续，7班部分同学的提问开始越来越刁钻，似乎非要许庭生出丑不可。

    “请问许同学，致远舰在黄海海战中被击沉，当时有多少官兵殉国？”

    一个悦耳的声音响起，许庭生循声望去，提问的是文科一直以来拿过最多次年段第一的女生，许庭生记得她的名字，叶莹静，之所以记得，不是因为她成绩好，而是因为漂亮。

    女学霸常见，漂亮的女学霸不常见。

    叶莹静提的这个问题其实已经有点无理取闹的意思了，先前7班同学的提问哪怕再刁钻也不至于离谱，但是她这一问，似乎摆明了就是捣乱来的。

    10班的部分同学有些愤怒，纷纷低声谴责，但是许庭生却递给了叶莹静一个感谢的眼神，如果说那些刁钻但是认认真真、有理有据的问题是在刁难的话，那么这样一个无理取闹的问题其实是在帮忙解围，因为没有人会去计较许庭生答对还是答错，人们会在意的只是叶莹静的无理取闹。

    而这个问题过后，想必也没有人敢再提什么刁钻的问题，因为那很可能被归结为一而再，再而三的无理取闹，容易引起公愤。

    “小丫头还挺有正义感的。”

    许庭生在
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