106.韦尔霍文斯基（十六）(4 / 6)

    “高一上半学年，王潇因为熄灯落锁后仍在寝室楼外游荡，被巡查老师抓住了十多次，学校因为屡教不改，直接给她记了处分，”骆闻舟盯着女老师的眼睛，“作为班主任，别的您不知道，这事您总该清楚吧？”

    葛霓：“是……这件事我……”

    “那我就奇怪了，葛老师，一个整天夜不归宿被处分的女生，为什么你方才告诉我，她‘老实文静’？”

    葛霓勉强一笑，苍白无力地辩解：“我、我是怕在警察面前说三道四，会对孩子有不好的影响……”

    “那您可真是认真负责，感动中国——那您知道王潇为什么专门在熄灯以后出去散步吗？因为经常有人在快要落锁的时候，把她的床褥和换洗衣服从窗户外扔出去，如果她出去捡，拿着钥匙的女孩就会把寝室门和楼门上锁。”

    “为什么这孩子宁可挨处分，也不肯告诉老师和家长？因为她知道学校是谁的地盘，也知道老师的态度，她被人拳打脚踢的时候，有个老师就从旁边过去，却对她视而不见！”骆闻舟完全不给葛霓说话的机会，目光森然射向她妆容整洁的脸，“葛老师，您说您这种败类同行应该怎么处置？”

    葛霓：“我……我……”

    监控外的陶然震惊地看向费渡：“什么玩意，这是真的还是老骆诳她的？”

    费渡翻着育奋中学整个高一年级的人名单，头也不抬地说：“真的——要想不被所有人欺负，就得依附于某个有‘权力’的同学，成为‘奴隶’，否则下一年还得当‘鹿’，被选中的孩子大部分都是性格软弱，家庭条件也很一般的学生，你知道，这样的孩子在普通的环境里也会被或多或少地孤立——牺牲这些不会反抗的人，剩下大多数人会得到一定程度上的心理满足……”

    陶然的声音变了调子：“心理满足？”

    费渡抬头看了他一眼，见纯洁善良的陶副队五官都快从脸上飞出去了，忍不住笑了，随即笑容一放即收，他说：“心理满足——有些孩子是跟风者，觉得‘我合群，我和大家同仇敌忾，人人都讨厌她，肯定是她的问题，她活该’，还有些孩子更聪明、更清醒，他们会觉得‘我有掌控力，我不是这个学校里的底层，欺负她、孤立她，我的人缘会更好’——有王潇这样的靶子，学校里的秩序会非常稳固，确实也会更团结，最开始建立这个秩序的孩子真是个天才。”

    陶然一脸“你知道你在说什么吗”的震惊。

    
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