22.一万九万(6 / 7)

想和他们一块，奈何她是艺术班里“人缘最好”的，一进门就被同伴的女生拉着一起坐，脸上笑着笑意，拒绝的话根本说不出口。

    很快，大课开始。

    讲课老师经验丰富，在讲台上，不仅带动学生的情绪，也引起了领导们的兴致。许多旁听的教室拿着本子在在记录对这堂课的感想。

    而对于一起来陪同观看的校方人员来说更是紧张。

    到了要请学生上台解答的环节，讲课老师将移动黑板扯过来，询问大家投影仪上的题谁能解出。

    没人应，于是陈许泽被点名。他倒是没拒绝，长身玉立，从位置上站起来，顶着一张比平时还淡薄的没表情的脸，走了过去。

    这反应还算配合，校方人员松了一口气。

    陈许泽的解答自然没有问题，但也许是因为他是被老师点名要求上前的，一位领导模样的人忽然问：“你们还有没有同学能解这题啊？”

    气氛霎时紧张。

    安静之下，梁璃突然举手。她在艺术班还算是成绩不错的，讲课老师没多想，当即就想点她的名字。

    谁知，下一秒，陈许泽前面的位置上，有人举起了一只手。

    随着老师微愕然看去的目光，全场都投去注意——是周窈。

    周窈很低调，尽管大家都知道她成绩好，但是她向来不会主动发言，就像在班上，只有老师点名她才会站起来回答问题。

    讲课老师愣完，脸上带着隐藏的喜意，立刻招手让她上去。

    陈许泽站在黑板右侧，她走向左侧站定，拿起粉笔，字迹秀气工整，一步一步将题目解析出来。投影仪对着黑板方向，将他们俩的解答投射到大屏幕上。

    老师连连称好，“两位同学解的都很不错，很不错啊！”

    学校的老师们都很满意，领导们的表情也还算不错，甚至几个教过书的跟着频频点头。

    这两个人却没下去。

    就见陈许泽拿起笔，在自己写的第一种解法旁边，又解了一遍，和先前那种解答方法并不相同。

    而周窈，像是迎战，又像是在配合他玩闹，同样拿起粉笔，继续了自己的第二种解法。

    一道题，两个学生写出总共四种解法，不知谁带头，会堂里响起掌声。

    灵活变通，思维清晰，表示他们并不是死记硬背地在读死书。这样的学生，是可造之材
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