第十四章 海（捉虫）(3 / 4)

“只能小范围推广的意思吗？”

    “没错，发展经济好的城市可以施行，由学校和学生分摊一部分……但是想大范围，在当今社会还是有些困难的，在未来没有问题，服饰这种东西毕竟小节，以后可以更加多元化，即展示学生个性化，学校个性化，地方个性化来设计，交给学生们自己设计，都有可能。”

    “多元化？”全某某拿笔在地板上写下这三字。

    “哈。”李光久笑了起来：“就是多种元素齐头并进的意思。”

    “有点意思。”全某某摸了摸下巴：“这是你自己所想的吗？”

    “说不定是神仙交给我的呢？”李光久朝他眨眼睛。

    全某某揉他脑袋：“你这小子，还装神秘。”

    “神不神秘不谈，如今既然你有想法，我力所能及给你帮助而已，如若不然，我也可以装作什么都不知道，看你撞得头破血流。”李光久捏着石笔道。

    “也是。”全某某哈哈大笑起来：“看来我还不能寻根究底啊。”

    “打破砂锅问到底的人要么功成名就要么粉身碎骨，不过我并不欣赏这种性格，题外话先不谈，着手眼前，我在说你说提出的课程内容……”他顿了一下：“尽量今晚把这个点给分析透彻。”

    “好好好，听你的。”全某某给他倒了一杯水。

    李光久接过水连喝了好几口：“从课程来说，目前小学生的课程只有语文和算术，对于一个正常孩子的知识面来说有些过于狭窄了。”

    “你也这样觉得？”全某某眯起眼睛笑了起来，他从箱子里拿出宣纸，准备把议论出来的比较好的内容腾上去。

    “民国时期设有自然、社会、语文、外文等学科，从此着手，在小学来说，低年级跟高年级区分开，我们从小需要教导孩子的思想，常识，为人处世应做什么不该做什么，这门课程不能缺。”

    “那你觉得这门课程应该叫什么呢？”

    “名头不重要，思想也好，常识也好，社会也好，都可以，主要是教什么。”

    “哦？”全某某在宣纸上写上‘思想’二字，他抬了抬眼镜：“那你觉得应该教什么？”

    “不能只是你抛出问题，我来回答，讨论讨论应该是双方都要参加进来，你觉得应该教什么？”李光久划累了，从椅子上站起来，伸了个懒腰。

    “好。”全某某摇头失笑：“我觉得礼貌，礼仪，
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